febrero 2016 ~ MATEMÁTICAS EN COLOR

PROYECTO “YA NO SOMOS BEBÉS”

ACTIVIDAD “LOS CUPONES DE LA ESCUELA Y DE LA CASA”

Con esta actividad se cumple una de las finalidades de la educación: “Asegurar la funcionalidad de lo aprendido”, porque son aprendizajes que van a producir cambios en la autonomía del niño/a, en sus actitudes y en su desarrollo social.

Para el niño, estos contenidos son interesantes y le despiertan una actitud positiva. Los puede conseguir fácilmente con la ayuda familiar y escolar, y algo de esfuerzo por su parte. Y lo principal y más importante: al niño/ le gusta comprobar que superando cupones “se está haciendo mayor”.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Se os entregará a cada familia una cantidad de 15 cupones. Cada uno trabaja un contenido que nos parece importante conseguir mientras se desarrolla el proyecto “Ya no somos bebés”.

Los cupones no están ordenados por grado de dificultad. Junto con el niño/a, elegiréis, en cada momento, aquél cupón que más le interese y os centraréis en conseguirlo.

Una vez conseguido, lo rellenáis (nombre del niño/a, fecha y firma del adulto) y el niño/a colorea el dibujo impreso y lo trae a clase, donde comprobaremos, en la asamblea de la mañana, que lo ha superado y se pegará en un panel de control. Si no lo consigue, se devuelve a casa para que lo siga trabajando.

Solamente se puede traer un cupón por día. Hasta que no se ha conseguido el cupón elegido no se empieza con otro ya que es importante dedicar todo el esfuerzo a un solo objetivo en cada ocasión.

Las familias debéis valorar cada logro conseguido para que el niño/a se interese por superar más cupones. Al terminar todos los cupones se le concede un premio.

Hay algunos cupones con contenidos muy sencillos que casi todos los niños/as tienen ya superados. Con ellos se pretende que partan de la motivación de tener algún cupón conseguido desde el principio.

A continuación os detallamos los contenidos a trabajar en cada cupón para la correcta consecución de los mismos:

VA SOLO AL WATER Y SE LIMPIA SOLO/A: consiste en conseguir que el niño/a sea capaz de realizar todo el ritual que conlleva ir al wáter: coger el papel o toallita, ir al lugar, bajarse el pantalón, medias, ropa interior, etc., limpiarse correctamente y volver a vestirse.
SE LAVA LAS MANOS: se sube las mangas, se echa jabón, abre el grifo, se frota, enjuaga y seca correctamente sus manos.
RECONOCE SU NOMBRE ESCRITO: es capaz de reconocer su nombre escrito en diferentes lugares y situaciones. Siempre que esté escrito con letras mayúsculas.
SE LIMPIA SOLO/A LA NARIZ: es capaz de identificar cuando necesita sonarse la nariz, coge el papel y lo hace correctamente sin ayuda.
SE PONE Y QUITA LOS ZAPATOS: se calza y descalza los zapatos, abre y cierra el velcro…
SABE DECIR SU EDAD: sabe su edad y el número de dedos que corresponde.
SABE SU NOMBRE Y APELLIDOS: es capaz de decir su nombre completo con los apellidos.
SE PONE Y QUITA EL ABRIGO: es capaz de quitarse el abrigo y ponérselo correctamente, sin ayuda, teniendo en cuenta que esta acción implica sacar las mangas en el caso de que estén del revés.
COGE EL LÁPIZ CORRECTAMENTE: es capaz de coger el lápiz de la manera correcta y haciendo la suficiente presión.
RECONOCE LA INICIAL DE SU NOMBRE: sabe cómo se llama la letra de la inicial de su nombre y es capaz de reconocerla escrita entre otras letras del alfabeto.
PUEDE RECORTAR CON TIJERAS: consiste únicamente en manejar la tijera cogiéndola correctamente. No es necesario un control minucioso ni precisión en el recorte.
SABE ABRIR LAS TAPAS DE LOS ENVASES: es capaz de abrir la tapa del yogur ya sea líquido o no, botellas de agua o zumo y la fiambrera del desayuno.
SABE SACAR Y COLOCAR LA PAJITA: es capaz de sacar la pajita del plástico y ponerla en el interior del envase (zumo, yogur líquido, batido…)
PUEDE PELAR EL PLÁTANO Y LA MANDARINA: es capaz de quitar la piel a estas frutas por si sólo. Se les puede facilitar la tarea haciendo una incisión en la parte superior del plátano o un pellizco en la piel de la mandarina.
PUEDE ABRIR Y CERRAR SU TALEGA: se trata de que el niño/a abra y cierre su talega sin ayuda, según su mecanismo.

CUPÓN SU NOMBRE